蘋果日報
報導╱楊琇雯
根據兒福聯盟統計，有半數孩童曾在學校中遭受「霸凌」，就像漫畫《多啦A夢（小叮噹）》中的大雄老是被技安欺負。現代父母過度保護孩子，或是全然丟給老師管教，太少聞問孩子的人格發展情況，將來很可能挫折忍受度低、無法與同事相處。
霸凌（bully）代表的是一種暴力現象，包括肢體或言語攻擊、抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身材外貌的嘲諷、評論。受凌孩童往往有許多如生氣、害怕、委屈的心情，但不敢反抗或告訴父母或老師，長期下來對身心健康造成不良影響。
改變態度
需求快速被滿足
現在社會環境強調「速成」，做任何事情只求快速滿足、被完成，重視結果反讓人忽略處理的過程。好比打電動、看電視這些快速滿足的工具，孩童沉迷久了就變得有掌控欲、沒耐心、人際溝通失常。且打電動時處於興奮狀態，沉浸太久會覺得上課、看書很無聊。
要培養閱讀習慣
父母不能快速滿足孩子的需求，要給他們一些挫折，讓他知道得到物品的過程需要靠努力、勞力去換取，而且這中間有許多變數來自於「人的互動」。帶孩子閱讀就是很好的方式，可培養孩子思考方向，也可引導他從書中找尋生活中問題的答案。
開發課業外興趣
重視孩童課業成績是很多父母跟孩子之間唯一的話題，但久而久之孩子除了功課之外，就沒有生活的重心，一旦哪天在課業上受挫，很容易因此一蹶不振甚至鬧自殺。有許多工作忙碌的父母回到家後就只問孩子的課業表現，造成孩子認為成績才代表一切。
提醒你
與老師保持連繫
若學校仍有定期舉辦家長座談會，父母應盡量參與，不要抱著「老師要負責全部」的心理，有時孩童行為有偏差時，可從早期發現異狀時就開始做調整。若實在無法參與，家長也應定期與老師溝通，了解孩子在學校除了課業表現之外，有無人際問題或其他狀況。
孩子參與家務事
不能告訴孩子：「你只要讀書就好了，家裡的事情都不要管。」這會造成孩子更無所適從、被孤立、無法處理複雜事情。把書讀完是當學生的基本工作，但還要學習與人相處、參與家中事務等。曾有孩子以為媽媽就等於提款機，於是家長就帶孩子到工作場所一天，讓他明白必須努力才能換來報酬。
家長要說出感受
父母要常常和孩子分享喜怒哀樂，讓孩子了解事情發生和解決的過程，讓他參與。父母適當地表達情感，孩子以後才能對他人付出「同理心」，而且在門診中常發現，小孩有霸凌傾向時，家長其中一方也有憂鬱情況。
報你知 10歲前人格定調
10歲前人格已定調，最好從幼稚園開始就要注意孩子的人格發展。如果孩子很喜歡玩電動，家長可以讓他玩30分鐘，時間到了就應帶孩子進書房看書，父母也應停下自己手邊的娛樂，跟著孩子一起離開電視機，以免孩子有「為什麼大人可以，只有我不行。」的不平心理。
醫師說 專業人員可協助
(三軍總醫院兒童青少年精神科醫師 葉啟斌)
有霸凌傾向的孩子約4/5未就醫，若孩子出現行為過當，不要排斥就醫。因大腦額葉有病變時，會讓孩子有衝動、暴力傾向，可藉心理輔導矯治。
