兒童健康療育醫師觀點
自由
給家長的建議
一、應主動告知教練或老師孩子特殊身心狀況,不強求孩子一定要跟上進度,以免學習過程中造成反效果。
二、動態活動:凡可以訓練大肢體(手腿)協調的運動都很好,例如直排輪、游泳、騎腳踏車、跳繩,另外球類運動,例如打棒球、籃球也不錯,只要孩子有興趣,可以消耗精力的運動都可多鼓勵,並可藉機鼓勵孩童與他人互動。
三、靜態活動:下棋、拼圖等各類益智遊戲,可培養耐心或專注力的活動皆可。
四、由於病童可能合併一個以上的病症,建議父母可至早療中心或各大醫院,尋求兒童心智科、兒童神精內科或職能治療師的協助,以便提供個別的建議及協助,進步會更快。
給教練的建議
一、針對不同病症的學童因材施教
★過動症:應著重於注意力的訓練
訓練過程中儘可能蹲下來面對面清楚交代動作及順序,最好輔以豐富的表情、聲音、動作,耐心的告知,並確認學童已經了解。
★妥瑞氏症:應避免強化妥瑞現象
如發現學員出現典型的妥瑞動作、表情、聲音或情緒失控,就表示學員因動作困難出現焦慮,應轉移注意力,放慢或調整教學進度,降低緊張。
★亞斯伯格症:應強化自信心
這類孩子對於不熟悉的事務容易不安,教練最好在前一堂課先預告下次要學習的內容,讓學生有心理準備。
★感覺統合失調:宜漸進教學
因為肢體協調及運動表現較差,教學進度宜漸進不強求,以免心生懼怕。
二、以上病症的孩子應多給予正面鼓勵、教學宜視個案能力漸進,並特別留意學童上課的人際互動,避免因學習落後被嘲笑或排擠而拒學,並儘可能協助穩定情緒、加強自信心。
(感謝北市聯醫婦幼院區早療評估中心主任鄒國蘇,長庚醫院兒童神精內科王煇雄醫師,及萬芳醫院顧問、職能治療療師高麗芷提供以上建議)
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