自由
文／林怡伶（作者為南投市南基醫院復健治療師）
我們的身體可以接受許多感覺，如視覺、聽覺、觸覺、本體運動覺（例如用手拿東西送到嘴巴吃）及前庭覺（譬如旋轉、加減速度時，能維持身體的平衡，不會摔跤）等，隨時可將這些對生活環境接觸的感覺訊息，傳達到我們身體內、外各個部位；而身體也可藉由學習及使用這些感覺訊息，進行計畫與組織行為。
0至7歲是孩子的「感覺統合」期，也是奠定孩子往後發展的基礎階段。所謂感覺統合（Sensory Integration）是神經系統將各種感覺訊息傳達到大腦後，經大腦加以組織、處理，使個體可以適當運用其肢體、情緒與環境互動，而讓身體各部分表現出適當的行為與反應。一旦感覺統合出現了障礙，將造成日後日常生活、人際關係或學習上的困難。
◎感覺統合障礙可分2大類：
●感覺調節障礙：意指對輸入的感覺刺激登入不足。若觸覺系統登入不足會產生觸覺防禦現象、沒有安全感及過分敏感、好動；相反地，感覺刺激過度登入，則對輕微的觸碰會產生過度反應、不舒服及厭惡。
●運用能力失調：指的是計畫新動作，或學習新動作技巧的能力失調。
◎和大多數同年齡的孩子比較起來，孩子如無先天的缺陷，智力的發育也正常，卻常出現一些讓人傷腦筋的徵狀時，就要儘快找醫師做進一步的評估，了解孩子是否有感覺統合失調方面的問題。例如：
●走路常會撞到桌椅或碰掉桌上的東西；無法準確拿捏自己和物體之間的遠近距離，無法做正確的判斷。
●動作不協調，如丟球、踢球有困難；小肌肉動作協調不佳，如不會使用剪刀、不會穿脫衣服、扣釦子。
●注意力短暫，很容易分心。
●聽力正常，卻常常有聽沒有到，無法注意周遭的事。
●語言能力有問題，如2、3歲以後才會說話或口齒不清。
●不喜歡別人碰到或觸摸他。
●活動量過多，一刻也不停，有用不完的精力；或者活動量過小，動作遲緩。
●特別喜歡或討厭旋轉、搖晃的遊戲活動。
●常會頭暈，怕爬高或被高舉。
●在閱讀（如唸書常會漏掉字）、寫字（如左右相反，抄寫時遺漏字句）、或數學的計算（69看成96）發生錯誤等障礙，或不會分辨相似的圖形。
◎建議爸爸媽媽在孩子的幼兒時期，應盡量給予探索環境的機會。在安全的前提下，鼓勵自發探索行為。最有效的探索行為，就是藉由遊戲中的接觸與互動來幫助幼兒學習。
另外，多和孩子親近，以同理心體會孩子在生活中所面臨的種種不適，同時還要經常省思管教子女的方式，學習有效教導孩子的策略，才能增進孩子的學習及行為能力，進而改善孩子現在及未來的生活品質。
