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災區有愛，學子點心燈 {轉貼}
來源：http://elites.blisswisdom.org/event-in.asp?idno=65

莫拉克風災後，福智文教基金會積極投入災區學子的教育工作。除了提供課桌椅、辦公桌椅等資材給中南部共六十六所國、中小學外，也支持教育部「夜光天使點燈計畫」，捐助課業輔導資金。教育部特別選在十月十四日舉行捐款受贈儀式和記者會。

「夜光天使點燈計畫」是教育部從二○○八年開始推動的專案，希望結合社會資源，提供弱勢兒童課後輔導與夜間照護的服務。
莫拉克颱風後，許多災區學童都遭遇學習上的困難，因此教育部打算增加夜光據點，受到三個單位的支持，福智文教基金會是其中之一。教育部長吳清基先生表示，這次的捐助可望增辦十六個據點，共二十二班，時間可到九十九年底。福智文教基金會執行長賴錫源先生致詞時表示：「基金會創辦人日常老和尚曾經告訴弟子，救災有三種：一是現場救災，像八八水災時基金會發動義工到幫助災民清理家園、補充物資；二是善後災，協助學校採購資材，輔導課業；第三種救災就是要解決災難發生根本的原因，就是人心。現在地球的破壞、溫室效應，還有金融海嘯等全球性災難，都是因為人心出了問題。基金會長期致力的就是解救這樣的災難，透過教育來淨化人心，提升心靈。」

接受夜光計畫補助的學校代表──高雄縣茂林國小的范織欽校長說，他一直想幫助原住民孩子脫離貧困，希望除了正常的教育，還能以不增加家庭負擔的方式幫助學生學習。災後有很多單位提供物資，但是東西吃完了就沒有了，他很感謝三個單位捐助學子，今後會更加強親師生互動，幫助學生早日脫離貧窮與災難的恐懼。

除了出錢，還有很多人出力。九月十四日起，每到下班時間都有十多位福智文教基金會的義工老師，不辭辛苦地趕到暫時安頓多所學校師生的聯合學校，為國中學生做課後輔導。輔導科目以國文、英文、數學、自然科為主。老師們帶著關懷與專業科目的知識而來，對孩子進行一對一教學，希望孩子能夠感受社會的溫暖，走出苦難，啟發心中的智慧光明。
圖說：義工老師採取一對一教學，讓每個學生都能從自己的基礎點上開始努力。

夜光下的溫馨


台北月兒夜幕低垂的下班時刻，高雄市區道路上的車乘多半駛向回家的路，卻有一群現職教師與志工，剛下班即驅車駛往旗山郊區。
這群福智文教基金會的教師與志工，是配合教育部「夜光天使點燈」，為八八風災後，暫居聯合校區的桃源國中學生作夜間補救教學。
車程約一個小時後，車輛先後抵達，來不及用餐的老師，就趁這空檔趕緊囫圇吞棗的填飽肚腹。


國三的班長阿文來到辦公室，幫老師把教材拿到教室。一見有新教師到來，立即翻開筆記本請新老師簽名，筆記本上已有許多老師的簽名，原來，熱情的阿文想認識每一個來幫助他們的老師。


七點十分，鐘聲響起，老師們走進教室，開始當晚的課業輔導。為了提策心力，也幫學生建立正確的學習態度與性格，正式上課前，老師會先帶領學生唸誦「古今背書方法」和「弟子規」。


要這群原本習慣於山野的布農族學子們，放學後還安坐著學習，實在是一項考驗。還好，國一生因為剛入學，對新環境和國中生活還很陌生，因而多能安住。二年級的學生則多半樂於展現桀驁不馴的個性，而恣意玩著手機或反坐著椅子......有的老師耐心的小聲勸說，有的老師則持續關顧學生輪流帶領念誦。


如此持續一個月後，每個學生對上課前的念誦皆已熟背，在同學的帶領中皆能朗朗上口，讓老師頗感欣慰。


義工老師對桃源國中採取一對一教學，希望讓每個學生都能從自己的基礎點上開始努力。有的學生儘管已經國三了，但數學程度只有小學三年級，老師便從小學三年級的數學開始教。


於是，三年級的教室裡，這個角落進行著小學三年級的課程；那個角落教著當週的國三習題；黑板上則畫滿各種圖形，那是喜愛數學的阿文，正和老師熱烈討論矩形的傑作......


老師們不只關心學生們的課業，也關懷他們的心。三年級的小馨是第一次參加補救教學，她感受到這群陌生老師的真心，於是悄悄吐露自己的心願──讀慈濟高中。小馨告訴老師，她知道慈濟高中不好考，以自己的成績，恐怕沒有機會。「考不考得上的關鍵在你！」老師告訴小馨：「你很聰明，但是你沒有把聰明放在讀書，而放在別的地方了，對不對？」小馨抿著嘴，害羞的笑了。


老師說出了自己好朋友的例子。讀高中以後，朋友幾乎每晚都趁爸爸睡著後翻牆出去玩，天亮時趕在爸爸醒來前回到家，成績因此一團糟。
高三那年，朋友問爸爸：「如果我考不上大學怎麼辦？」
爸爸回答：「沒關係呀，你可以像張阿姨那樣，到營區當辦事員！」爸爸的話，讓朋友嚇出一身冷汗，她才不要這樣過一輩子呢！那天開始，她每天認真讀書，大學聯考放榜，用功不到五個月的她，竟然考進了台大。


老師勸勉小馨：「從現在開始，把你的聰明統統放在學習上，把課本當成好朋友，天天親近它，把它弄懂弄熟，不懂就問老師。那麼讀慈濟高中的機會就很大了。」小馨閃著慧黠的大眼睛，落寞的神情有了希望的光彩。那堂課她特別專心的聽，特別認真的寫。


下課後，老師也將小馨的心願告訴義工老師的負責人，並記錄在當天的教學日誌上，希望所有參與升學補救教學的老師，共同幫助小馨完成心願。
由於當天也有慈濟志工老師前來做補救教學，福智志工於是過去轉告小馨的心願，慈濟志工欣然同意幫忙了解慈濟高中的錄取條件。


一個學生的善願，盪起一連串美麗的漣漪；因為一群人的愛心，讓受災學生不只在學業上有進步的機會，內心也得到鼓舞的力量。夜空中的點點星光，讓漆黑的夜幕有了光明！