岐黃醫林--中醫論壇

「閱讀」讓寶寶世界更豐富！
育兒生活
記者:採訪蔡淑如 攝影阿春 演出Mommy：莊佳倫 Baby：蕭育軒 諮詢三之


閱讀不僅可增進認知、語言能力，對孩子的品格、價值觀更有潛移默化的效果，從小培養孩子閱讀的習慣，對於其發展絕對有正向加分作用！而要帶領孩子進入書香世界，親子共讀及適當的引導技巧，則是成功的關鍵！


閱讀，啟動孩子的成長開關！

嬰幼兒啟蒙素材五花八門，只要運用得宜，便能促進孩子不同的能力發展，而其中影響最全面、最深遠的莫過於閱讀習慣的培養。三之三國際文教機構執行長 葛惠表示，閱讀之所以重要，是因為舉凡我們可以想像到的各項能力，都可以透過閱讀來開始及加強，而且對寶寶的人格養成也很有幫助呢！
★up up！認知能力的基礎
提到閱讀，大家直覺便是語言能力的培養，事實上它的功用不勝枚舉，堪稱是所有認知能力的基礎。包括：
1提供豐富的語言刺激，增進孩子對語言的理解、運用等能力。
2童書內容包羅萬象，透過閱讀可以吸收許多資訊。
3當孩子有了良好的語言基礎，更能進一步延伸、創造及想像。
4透過圖片及文字的結合及編排，有效引導孩子推測出故事，進而更加瞭解文字意涵。
5循著故事中的脈絡，能引導孩子構思整個故事結構，對邏輯思考能力大有助益。
★up up！奠定良好品格、生活習慣
每個故事都有隱藏的內涵，例如關於品格、生活習慣養成等，並配合故事鋪陳，提供適合的建議。孩子在閱讀時，會把主角內化為自己，進而思考如果是自己遇到相同的情況有何感受？該如何處理等？當家長希望孩子養成正確的觀念或習慣，卻又不想一味說教，或者是想增加孩子思考面向時，使用書本便是一個不錯的方式。

孩子為何不愛閱讀？

所有教育學家、兒童發展學家均再三呼籲，培養孩子閱讀習慣的好處，然而現代孩子每日接受到訊息固然變多，但卻好似離書本越來越遠。究其原因，除了具聲光刺激的電視、電腦提早佔據了孩子的童年，照顧者的觀念和準備還是關鍵。
★CHECK：缺乏父母示範、環境準備
孩子不喜歡看書，父母可能要想想自己平時是否有閱讀的習慣，或者家中是否有準備適合孩子閱讀的書籍？如果答案為否定，那麼這個情況是可以預期的，不妨從現在起，每天規劃一點親子共讀時間，一來可培養孩子閱讀習慣，二來許多家長都是在引導的過程中，真正地進入到孩子的世界，甚至反倒比孩子更愛童書喔！
★CHECK：電視無法代替父母的陪伴
畫面跳動快速及具強烈聲光效果的電視，本就容易吸引孩子的目光，不過對於正值運用感官學習及模仿學習的幼兒來說，過於沉迷不僅會傷害視力，還有導致專注力訓練不足等後遺症。有些家長為了避免孩子吵他，所以默許孩子看電視，但要小心養成孩子看電視的習慣，從此排斥閱讀。
★CHECK：看書≠認字、好成績
葛惠表示，現代社會競爭激烈，事關孩子學習總脫不了成績導向，許多家長不在乎閱讀對孩子發展的根本性影響，唯一希望孩子看的書只有教科書，等同於將閱讀和成績劃上等號，即使孩子年紀小，也希望孩子多認幾個字，在這種情況下，要孩子愛書談何容易。建議家長不要執著於要獲得多少成果，而要重視親子一同閱讀的樂趣。事實上，一個從小喜歡閱讀的孩子，之後要進入更複雜的學習相對會容易的多，而這絕非一蹴可幾！
當然了，要讓孩子喜愛閱讀，光靠家長努力還不夠，在幼稚園裡深受孩子喜愛的說故事時間，在國小幾乎都看不到蹤影，目前有許多晨光時間有愛心媽媽在努力，但整個大環境的確還有進步的空間。
★CHECK：書多不一定有用
家長在挑選童書時，應以符合孩子階段發展，及與生活密切相關為首選，而且不用一次準備太多，重要的是過程的引導，之後視孩子的反應及興趣添購。待孩子幼稚園中班之後，還可定期編列預算和時間，讓他挑選喜愛的書，並從中瞭解原來書本的世界是如此豐富多元，讓閱讀成為充滿期待的事。
剛開始孩子可能也不知如何選擇，家長如果覺得孩子挑選的書不合適，亦可善用引導技巧「提醒」孩子注意其他好書。許多動輒數萬的套書，雖然內容包羅萬象，不過對孩子來說，數量實在太過龐大了，有時反而是反效果，孩子喜愛閱讀，父母的引導及鼓勵仍是重要的因素。

各階段適用素材＋啟蒙方式～

葛惠表示，如欲培養愛閱讀的孩子，素材的挑選和啟蒙方式絕對是關鍵。以下依照孩子年齡作介紹：
★0～1歲：認識生活
啟蒙方式 閱讀對於0～1歲的小小孩而言，等同於「認識生活環境」，家長可以配合其發展，為他介紹周遭的事物，並且使用圖案具體的圖片，加強語言與實物的連結。
★1～2歲：圖卡、有節奏的韻文如手指謠、童謠、兒歌，及內容簡單的圖書
適用素材＆啟蒙方式 1.該階段可以運用圖卡作為啟蒙素材，一方面運用閃卡的方式增加孩子視覺刺激；另一方面使用介紹生活環境事物、動物的圖片，經由父母描述特徵等方式，能提高孩子觀察力及興趣。
2.圖書方面，除了選擇和生活相關者，還可加入生活習慣養成的內容，共同建構孩子的認知。這時使用的童書以圖案畫面簡單，好培養孩子觀察能力，及句子較短，單頁1～2句，容易理解者為宜。如果手邊的童書文字較多，父母可以根據畫面濃縮為簡單的描述，像說故事般地分享。
3.有節奏的韻文如手指謠、童謠、兒歌有助於孩子學習運用語言，及加深對事物的印象，活動中搭配一些動作、小遊戲，孩子會很開心喔！
★2～3歲：圖書
適用素材＆啟蒙方式 1.圖書畫面和句子的複雜度可再提高。
2.這時候的孩子就像小大人般，而且作息、用餐也都和大人一起，圖書的內容可以由之前生活習慣的養成，進展到生活自理能力的落實及健康知識，如「我們一起穿衣服」、「洗手」、「良好的飲食習慣等」，養成孩子獨立有禮的性格。
3.不建議選擇故事性太過強烈的內容，因為孩子認知有限，過於誇張、刺激的故事，可能會加深孩子的恐懼。孩子3歲後，創造力蓬勃發展，再提供這類書籍比較合適。
4.光是由父母唸給孩子聽，已經不能滿足他們囉！活動中，父母可以試著提出簡單的問題，促進孩子思考，並且帶入肢體遊戲。
★3～6歲：圖書
適用素材＆啟蒙方式 1.3～6歲正值孩子創造力最旺盛的時候，選擇一些畫面或情節幽默風趣的故事書，可提高孩子的接受度。
2.圖書內容可帶到人際關係，品格教育、自我瞭解、社會關係等，但不宜選擇生命議題太過沉重者，以免造成孩子心理負擔。
3.活動重點應放在延伸討論，父母應鼓勵孩子跟著故事主人翁一起動動腦
，並多發表意見。

親子共讀 全家動起來！

大多數父母都知道親子共讀的重要性，但常因為方法不對，以致事倍功半。葛惠表示，親子共讀一點兒都不難，而且運用得宜，親子皆受惠，爸爸媽媽快來試試看吧！


準備篇

★父母觀念OK OK
1如欲培養孩子閱讀習慣，就要從父母本身做起，而且希望家長每天都能抽出一小段時間，關掉電視，專心地進行親子共讀。
2待孩子中班以後，可以定期規劃預算帶孩子逛書店，選擇自己喜歡的書。通常孩子對於自己挑的書都會非常珍惜，加上若在閱讀過程獲得許多快樂的回憶，甚至到大也捨不得丟棄。
3家中如有兩個以上的孩子，家長容易出現比較的行為，如「哥哥幾歲就可以看完這本書了，你怎麼做不到」，造成孩子的壓力而不自知，宜注意每個孩子的獨特性。
4孩子在發展精細動作時，有一段時間會亂撕東西，家長固然須滿足孩子的發展需求，但建議以其他安全物品或布書代替。待孩子稍大一些時，便可在親子共讀的過程中，提醒孩子既然書這麼有趣，一定要好好保護，下次才能繼續使用。
5不要將書當作安撫的工具，希望孩子自己看書而不要煩你，因為孩子本身字彙認識不多且理解認知能力有限，自己閱讀有其難度。根據專家建議，親子共讀最好能持續至小學二年級。如果幼兒期有好的基礎，部分孩子在幼稚園大班時可能可以自己閱讀，而大多數的孩子在小學三年級起自己閱讀都沒有什麼問題了。
★環境配合OK OK
1在家中準備適合孩子閱讀的書，而且放在孩子方便拿取的位置。
2規劃一個固定的角落，每天定時陪伴孩子一同讀書，養成閱讀的習慣。

效用篇

★提高閱讀樂趣及效用
有了父母的引導，一方面可以提供語言刺激，一方面有助於孩子瞭解內容意涵，而且活動變有趣了，孩子自然喜歡！
★增進彼此的瞭解
藉由親子共讀及延伸討論，父母能夠觀察孩子的反應，及瞭解孩子的想法，對孩子來說亦是如此。這種雙向互動非常珍貴，並能讓親子關係更融洽，而家長若能對孩子多一些瞭解，之後才知道該如何挑選適合的童書。
★發揮潛移默化得效果
每個故事都有其隱藏的內涵，透過親子共讀，孩子在無形中會將書中價值觀內化吸收，達到潛移默化的效果，家長如果希望孩子具備某些特質，便可帶進親子共讀的活動中。反之，在現實生活中，家長如嘮嘮叨叨地要孩子有禮貌、誠實等等，孩子多半配合度不佳。


方法篇

★時間TIME
閱讀時間越長，效果不一定越好。配合孩子的年齡和能力發展，親子共讀的時間同樣要調整：
年齡 建議時間
1～2歲 一次5分鐘，一天進行三次。
2～3歲 一次10分鐘，一天進行2次。
3～6歲 一次20～30分鐘，一天1次。值得注意的是，這30分鐘並非全部由父母單方面說故事，比較適合的方式為父母導讀10分鐘、提問時間10分鐘，最後根據內容搭配遊戲10分鐘。建議父母一次不要超過30分鐘，以免超過孩子忍耐的極限，下次看到書就想跑。
★方法WAY
1逐步增加孩子參與的部分：
光是要求孩子自己看書，效果必然有限，而要著重在引起孩子的興趣。例如2～3歲階段，根據故事搭配遊戲可讓孩子將兩者連結，既加深印象又覺得有趣。3～6歲階段，父母主導的部分可以減少一些，最重要的是提問和引導，鼓勵孩子表達自己的感受，或跟著故事主人翁想想解決事情的辦法。部分中班以後的孩子，如果語言能力較強，反而會喜歡自己說故事，這時父母應多多予以肯定。
2請勿直接揭開謎底：
有些家長可能太想要分享書本的智慧了，可能講沒兩句，就淪為「你要是跟他一樣沒禮貌，一定會沒有朋友」般說教，久而久之，孩子會得父母講故事都有目的，書本一出現代表自己又要被教訓了，轉而排斥閱讀。
考量到孩子表現不合宜，不見得就是故意搗蛋，有時可能是對某些概念不清楚，或者需要練習的時間。例如當家長覺得孩子脾氣不好時，不應只是找一本書作為指責孩子的憑證，而可選擇內容比較樂觀的書，讓孩子學習同樣一件事，其實有許多對應的方式，再適時穿插提問，引導孩子思考及改進。
3.適時參考導讀
家長在挑選親子共讀的素材時，可以先翻過一遍，瞭解書中的意涵。如果依然不是很瞭解的話，現在許多童書後面都附有導讀，介紹這本書的中心思想、引伸方法等，家長可參考後再做變化。

看好書‧多看書 不用花大錢！

雖然經濟不景氣，想要營造一個書香家庭卻不一定要花大錢，善用豐富的社會資源，一樣能培養愛閱讀的孩子。現今有許多社區圖書館或學校圖書館的童書館藏都相當豐富，抽空走一趟，保證親子滿載而虧。另外，家長如果覺得好書值得收藏，可以每月留一點預算，定期帶孩子買書，這絕對是一項珍貴的投資。


小叮嚀～

閱讀的好處難以一一描述，而且閱讀習慣的養成任何年齡都可開始，家長不須為前期的疏忽可惜，只要有了您的陪伴，配合孩子的興趣及發展加以鼓勵，逐步增加內容篇幅和複雜度，一樣能達成目標！

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